Interacción motriz - Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia

Plan de clase

Tema: Interacción motriz - Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia

Objetivo (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Falta de conocimiento de las normas de convivencia y su influencia en la vida cotidiana.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Interacción motriz y su relación con las normas de convivencia.


• Actividad de activación: Juego de roles donde los alumnos simulan situaciones cotidianas y deben identificar el impacto de las normas de convivencia en ellas.


• Reflexión grupal sobre los resultados de la actividad y cómo las normas de convivencia influyen en la interacción motriz.


• Planteamiento de la problemática: Falta de conocimiento de las normas de convivencia y su influencia en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre las normas de convivencia en distintos ámbitos (familia, escuela, comunidad).


• Elaboración de un listado con las normas de convivencia más relevantes en cada ámbito.


• Presentación y discusión de los resultados en grupo.

Sesión 3:

• Visitas a distintos espacios de la comunidad (parques, bibliotecas, mercados) para identificar las normas de convivencia presentes en cada lugar.


• Observación y registro de las normas identificadas.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la interconexión entre las normas de convivencia en distintos espacios.

Sesión 4:

• Elaboración de un juego de mesa sobre normas de convivencia.


• Los alumnos t