El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de escritura y lectura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden afectar estos ciclos.


• Plantear el problema de la falta de escritura y lectura y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una práctica de consumo para investigar (ejemplo: deforestación, uso de fertilizantes, emisiones de CO2 en la industria).


• Cada grupo investigará sobre los efectos de dicha práctica en los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como en el calentamiento global.


• Los estudiantes deben recopilar información en diferentes fuentes y elaborar un informe escrito sobre su investigación.

Cierre:

• Cada grupo presentará los resultados de su investigación de manera oral.


• Se fomentará la participación de los estudiantes para generar un debate sobre las prácticas de consumo y sus consecuencias.


• Se destacará la impo