Introducción al tema

jabes ciencias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Identificación de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común"


Objetivo general:
Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Objetivos específicos:



  1. Comprender el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  2. Identificar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

  3. Realizar experimentos sencillos para determinar propiedades extensivas e intensivas.

  4. Analizar los resultados obtenidos en los experimentos y elaborar conclusiones.

  5. Fomentar el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de formular hipótesis.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.

  • El docente realizará una breve exposición sobre el concepto de propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas.

  • Los estudiantes responderán preguntas de reflexión sobre el tema y se les asignará una tarea de lectura sobre propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2: Identificación de propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)



  • Los estudiantes compartirán y discutirán la tarea de lectura realizada en la sesión anterior.

  • Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará una lista de sustancias y materiales de uso común.

  • Cada grupo deberá identificar y clasificar las propiedades extensivas e intensivas presentes en las sustancias y mate