El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Referencia a los camellos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación de la temática a través de una conversación inicial sobre las diferentes formas y espacios que existen en el entorno.


• Observación de imágenes de diferentes espacios y formas en el entorno, incluyendo imágenes de camellos para relacionarlo con el problema interdisciplinar.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar y clasificar diferentes formas en el entorno, utilizando materiales como bloques de construcción.

Sesión 2: Exploración de los espacios

• Salida al patio o a un espacio al aire libre para que los alumnos puedan observar y explorar diferentes espacios y formas en el entorno.


• Realización de un juego de recorridos y trayectorias, donde los alumnos deberán seguir indicaciones de orientación y proximidad para desplazarse por diferentes puntos del espacio.


• Reflexión y conversación sobre las experiencias vividas en el juego, identificando los referentes espaciales utilizados.

Sesión 3: Creación de un mapa

• Presentación de un mapa en blanco del entorno escolar y de los camellos como referencia al problema interdisciplinar.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán dibujar en el mapa los diferentes