Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Perla Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrándolos con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que se realiza la observación, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los cambios en la forma de la Luna (45 minutos)



  1. Presentar a los alumnos una imagen de la Luna en diferentes fases y preguntarles si han notado algún cambio en la forma de la Luna.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles cambios que puedan ocurrir en la Luna.

  3. Introducir el concepto de fases lunares y explicar que la Luna cambia de forma a lo largo del mes.

  4. Mostrar una hoja del calendario correspondiente al mes actual y pedir a los alumnos que dibujen la forma de la Luna que ven en ese momento.

  5. Dialogar sobre las diferentes formas de la Luna observadas por los alumnos y registrarlas en un póster.


Sesión 2: Registro de las fases lunares en el calendario (45 minutos)



  1. Repasar las fases lunares utilizando imágenes y preguntar a los alumnos si recuerdan las formas que vieron en la sesión anterior.

  2. Entregar a cada alumno una copia del calendario correspondiente al mes actual y pedirles que dibujen la forma de la Luna que ven cada noche, siguiendo el ejemplo de la hoja de calendario anterior.

  3. Resolver dudas y brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

  4. Reflexionar sobre los cambios que han ocurrido en la forma de la Luna durante el mes y dialogar sobre las regularidades observadas.


Sesión 3: Exploración del p