Construcción del proyecto de vida.

Plan de clase

Planteamiento del problema:

• Falta de responsabilidades dentro del aula para cumplir las tareas.


• Intereses en común: el fútbol.

Objetivo:

• Reconocer cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Metodología:

• Aprendizaje servicio.

Enfoque:

• Pensamiento crítico.


• Inclusión.

Duración:

• 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

• Cuestionario de autoevaluación.


• Observación participante.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida".


• Pregunta motivadora: "¿Qué cambios has experimentado en tu vida hasta ahora? ¿Cómo crees que estos cambios te han afectado?".

Desarrollo:

• Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia.


• Dinámica grupal: "La línea del tiempo". Los alumnos deberán dibujar una línea de tiempo en un papel y ubicar los cambios más significativos que han experimentado en su vida hasta el momento.


• Análisis de los cambios identificados y reflexión sobre cómo han influido en sus metas personales y en colectivo.

Cierre:

• Puesta en común de los cambios y metas identificados por los alumnos.


• Reflexión final: "¿Cómo crees que estos cambios y metas pueden influir en tu desempeño académico y en tu responsabilidad dentro del aula?".

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Pregunta motivadora: "¿Cómo crees que tus intereses en común, como el fútbol, pueden influir en la construcción de tu proyecto de vida?".

Desarrollo:

• Debate grupal: "La importancia de los intereses en común en el desarrollo personal y colectivo"