Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Acercar a los alumnos a la lectura diaria de diversos temas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde explorarán los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos sonoros que conocen y ejemplos de rimas, onomatopeyas y calambures en canciones, poemas o cuentos que hayan leído anteriormente.


• Actividad de exploración: Leer en voz alta un poema o cuento corto que contenga elementos sonoros. Los alumnos deberán identificar y marcar las rimas, onomatopeyas, calambures u otros elementos sonoros que encuentren.

Sesión 2:

• Recapitulación: Revisar y discutir las respuestas de los alumnos en la actividad de la sesión anterior.


• Taller de creación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un poema o cuento corto que contenga elementos sonoros. Los alumnos deben buscar inspiración en su entorno y en los temas que les interesen.

Sesión 3:

• Presentación de las creaciones: Los grupos presentan sus poemas o cuentos cortos al resto de la clase. Se enfatiza la importancia de la experimentación con los elementos sonoros y se promueve el respeto y la valoración de las diferentes creaciones.

Sesión 4:

• Lectur