Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de rezago en habilidades matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Explicar la importancia de promover una sociedad incluyente a través de la cultura y el arte.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística (música, danza, teatro, literatura, pintura, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre cómo esa manifestación ha contribuido a la inclusión social y elaborar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo deberá exponer su investigación y los demás alumnos tomarán notas de los aspectos más relevantes.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del problema de rezago en habilidades matemáticas y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Trabajar en grupos pequeños para analizar cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ayudar a mejorar las habilidades matemá