Vida saludable a través de mensajes artísticos para difundir por medios de comunicación

Marcedalia Meza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Vida saludable a través de mensajes artísticos para difundir por medios de comunicación


Objetivo (PDA): Emplear intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y difundirlo por un medio de comunicación escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación del tema de la clase: "Vamos a trabajar en la creación de mensajes artísticos que promuevan una vida saludable y los difundiremos por medios de comunicación escolar".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos podemos utilizar de las artes para representar una vida saludable.

  • Presentar el problema de las adicciones y cómo se relaciona con nuestra temática.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un medio de comunicación escolar: periódico mural, página web, podcast o programa de radio, programa de televisión, entre otros.

  • Cada grupo deberá discutir y planificar cómo utilizarán los elementos de las artes para crear mensajes que promuevan una vida saludable y aborden el problema de las adicciones.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la creación de los mensajes (papel, colores, grabadoras, cámaras, etc.).

  • Los grupos trabajarán en la creación de sus mensajes artísticos, considerando la inclusión de todos los estudiantes.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo presentará su mensaje artístico y explicará cómo utilizaron los elementos de las artes para representar una vida saludable y abordar el problema de las adicciones.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás estudiantes.

  • Ref