La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la comunidad educativa que no ve importancia en tener una vida saludable para tener una mejor calidad de vida.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que trabajaremos en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias y cómo esto influye en las características y tareas asignadas por la sociedad según la edad.


2. Presentación del problema interdisciplinar: Introducir el problema de la comunidad educativa que no ve importancia en tener una vida saludable. Plantear preguntas como: ¿Por qué creen que la comunidad educativa no considera importante tener una vida saludable? ¿Qué consecuencias puede tener no tener una vida saludable?

Desarrollo:

1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias. Podrán buscar información en libros, internet o entrevistar a personas mayores.


2. Análisis de la investigación: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y analizar cómo ha evolucionado la concepción de la juventud y la infancia a lo largo del tiempo.


3. Discusión sobre la importancia de una vida saludable: A partir de la problemática planteada, fomentar una discusión en la clase sobre la importancia de ten