Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la dificultad para que la comunidad conozca los efectos del cambio climático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la identificación y comunicación de sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos. 2) Rubrica para evaluar el grado de conciencia y comprensión del problema del cambio climático.

Fase 1: Inicio - 10 minutos

• Saludo y motivación: Contextualizar la importancia de los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la identificación y comunicación de sucesos significativos relacionados con el cambio climático.


• Presentación del problema: Exponer brevemente los efectos del cambio climático y la dificultad de la comunidad para conocerlos.

Fase 2: Desarrollo - 30 minutos

• Clase expositiva: Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sucesos significativos relacionados con el cambio climático.


• Búsqueda de información: Los alumnos deberán investigar en diferentes fuentes (periódico