Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Díaz Herbert Melany
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Introducción:



  • Saludo y presentación.

  • Conversación sobre la importancia de comunicarnos con los demás y expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Desarrollo:



  1. Actividad de reflexión (10 minutos):



  • Proyectar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se sienten felices, tristes, enojados, etc.



  1. Juego de roles (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (por ejemplo, un niño que quiere jugar y otro que no quiere).

  • Cada pareja deberá representar una situación en la que uno de ellos exprese una necesidad, emoción, gusto o idea, y el otro deberá responder de manera adecuada.



  1. Creación de un collage de palabras (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos revistas, tijeras, papel y pegamento.

  • Pedirles que busquen palabras que representen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y las recorten para crear un collage.


Cierre:



  • Compartir los collages de palabras y hacer una exposición en el aula.

  • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones de los