Introducción al proyecto y recopilación de trípticos informativos

Luis Carlos Gil
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recopila y analiza distintos trípticos informativos para conocer sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y recopilación de trípticos informativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el proyecto comunitario, familiarizarse con los trípticos informativos y recopilar ejemplos para su análisis.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación sobre los trípticos informativos y su importancia en la prevención de problemas colectivos.

    • Mostrar ejemplos de trípticos informativos relacionados con diferentes temas (por ejemplo, prevención de incendios, cuidado del medio ambiente, alimentación saludable, etc.).

    • En grupos de 4 estudiantes, pedirles que recopilen distintos trípticos informativos que encuentren en su comunidad o que puedan elaborar ellos mismos, colocando especial atención en aquellos que aborden la falta de espacios públicos con información.

    • Brindarles 15 minutos para que busquen y recopilen los trípticos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Solicitar a los grupos que compartan los trípticos recopilados.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los trípticos informativos.

    • Asignar una tarea: que cada estudiante seleccione un tríptico informativo para analizarlo detalladamente y traerlo a la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de trípticos informativos y elaboración de criterios de evaluación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar los trípticos informativos recopilados, identificar sus características y funciones, y elaborar criterios de evaluación.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea asignada.

    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.



  • Desarr