Introducción y exploración del tema

ROXANA ALFARO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.



  • Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la diversidad de objetos y elementos que existen en su comunidad o región.

  • Preguntas orientadoras: ¿Qué objetos o elementos podríamos encontrar en nuestra comunidad? ¿Cuáles son sus características?

  • Invitar a los alumnos a traer objetos o elementos representativos de su comunidad para la siguiente sesión.


Sesión 2: Clasificación por características (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar habilidades de comparación y organización de elementos del entorno de acuerdo con criterios definidos.



  • Revisión de los objetos o elementos traídos por los alumnos.

  • Discusión sobre las características de los objetos: color, forma, tamaño, texturas o uso.

  • Realización de actividades de clasificación: los alumnos deberán agrupar los objetos según una o dos características definidas.

  • Reflexión final: ¿Qué criterios utilizamos para clasificar los objetos? ¿Cómo nos ayudó esta clasificación a organizar los elementos de nuestra comunidad?


Sesión 3: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la exploración y experimentación con los objetos y elementos del entorno.



  • Presentación de una variedad de objetos y elementos del entorno.

  • Invitación a los alumnos a explorar los objetos y elementos, observando sus diferentes características.

  • Realización de actividades de experimentación: los alumnos deberán combinar los objetos en diferentes formas según criterios previam