Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Adolfo López
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo: Analizar problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconocer la importancia de su consumo y practicar acciones para aprovecharla de manera responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué creen que significa consumir agua, energía eléctrica y combustibles.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas relacionados con el consumo de estos recursos en la casa, escuela y comunidad.



  2. Indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.

    • Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas para investigar sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

    • Los alumnos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables para responder a las preguntas.



  3. Discusión y conclusiones (10 minutos)



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la discusión entre ellos.

    • Resumir las conclusiones obtenidas y destacar la importancia del consumo responsable de estos recursos.



  4. Acciones prácticas (5 minutos)



    • Proponer a los alumnos que identifiquen acciones prácticas que puedan realizar en su vida diaria para aprovechar el agua, energía eléctrica y combustibles de manera responsable.

    • Anotar las acciones en una lista y distribuirlas entre