Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Objetivo (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Problemática a abordar: Desintegración familiar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Generar una lluvia de ideas sobre los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Motivar la reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y promover el respeto hacia formas de ser, pensar y expresarse diferentes.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo o identidad juvenil en particular (ejemplo: jóvenes migrantes, jóvenes LGBTQ+, jóvenes en situación de pobreza, entre otros).


• Proporcionar recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre el grupo asignado.


• Guiar a los alumnos en el análisis de la información recopilada, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre las causas y consecuencias de la discriminación o estigmatización hacia ese grupo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar a toda la clase la información recopilada, destacando la importancia de valorar la diversidad y promover el respeto hacia esa identidad juvenil.


• Reflexionar en conjunto sobre las formas en las que se puede fortalecer el respeto y la inclusión de todos lo