Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Representar problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación de la clase.
   b. Pregunta a los alumnos si conocen alguna problemática en su comunidad y si les gustaría poder cambiarlas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para representar una problemática de su comunidad a través de diferentes expresiones artísticas.
   b. Discusión en grupos pequeños: dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan una problemática común que les interese. Deben investigar y discutir sobre ella.
   c. Elección de la expresión artística: después de la discusión, cada grupo elegirá la expresión artística con la que representarán la problemática. Pueden ser historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencia dancística o canciones donde modifiquen la letra.
   d. Creación: los grupos deben comenzar a crear su representación artística, considerando tanto la problemática como la expresión elegida.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común: cada grupo presentará ante el resto de la clase su trabajo en progreso y explicará cómo su expresión artística representa la problemática elegida.
   b. Reflexión: los alumnos compartirán cómo se sienten al expresar sus perspectivas a través del arte y cómo creen que esto puede generar un impacto en su