Conceptos básicos del álgebra.

J BERNARDO RODRÍGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria a atender: Los alumnos se introducen al ámbito algebraico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Introducción al álgebra.

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas y plantearles preguntas como "¿Cómo podríamos expresar esto de manera algebraica?" o "¿Qué información necesitaríamos para resolver este problema usando álgebra?".

    • Discusión en grupo sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas y su aplicación en diferentes áreas del conocimiento.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1: Conceptos básicos del álgebra.



      • Actividad 1: Presentar una serie de ejemplos de expresiones algebraicas y pedir a los alumnos que las identifiquen y las traduzcan al lenguaje común.

      • Actividad 2: Resolver problemas sencillos utilizando expresiones algebraicas.

      • Actividad 3: Realizar juegos o desafíos matemáticos relacionados con el álgebra.



    • Sesión 2: Operaciones con expresiones algebraicas.



      • Actividad 1: Realizar ejercicios de simplificación y evaluación de expresiones algebraicas.

      • Actividad 2: Resolver problemas que involucren operaciones algebraicas básicas.

      • Actividad 3: Trabajar en parejas para resolver problemas del mundo real utilizando el álgebra.



    • Sesión 3: Resolución de ecuaciones lineales.



      • Actividad 1: Presentar diferentes ecuaciones lineales y pedir a los alumnos que las resuelvan.