Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Atender el problema de falta de espacios recreativos dentro de la escuela

Enfoque: Inclusión y de interculturalidad crítica

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


• Explicación del problema: falta de espacios recreativos dentro de la escuela.

Desarrollo:

• Introducción a diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Presentación de ejemplos de artistas con discapacidad y sus obras.


• Realización de una actividad de investigación en equipos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignación de tarea: escribir un breve ensayo sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2

Inicio:

• Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.


• Reflexión sobre el papel de las manifestaciones