Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 5º de primaria

Objetivo PDA: Seleccionar información para organizarla y presentarla mediante el uso de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Reconocer al narrador de la historia e identificar tipos de personajes

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Familiarizarse con el concepto de textos discontinuos y su función en la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Breve explicación del concepto de textos discontinuos.


3. Ejemplificación de diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, gráficas, diagramas, etc.).


4. Realización de ejercicios prácticos para identificar y analizar información en textos discontinuos.


5. Reflexión y conclusiones finales.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar el narrador de una historia y los diferentes tipos de personajes.

Actividades:

1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


2. Explicación del concepto de narrador y sus diferentes tipos (narrador protagonista, narrador testigo, narrador omnisciente, etc.).


3. Lectura de una historia corta y análisis conjunto para identificar al narrador.


4. Análisis de los diferentes personajes presentes en la historia (principal, secundarios, antagonistas, etc.).


5. Ejercicios prácticos de identificación del narrador y los personajes en otras historias.


6. Síntesis y reflexión final.

Sesión 3:

Objetivo: Seleccionar y organizar información para elaborar textos discontinuos.

Actividade