Introducción al tema

Maria González
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

  • Actividad: Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué cosas saben hacer en casa que les ayudan en su vida diaria?".

  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus respuestas y se promueve el diálogo entre ellos para identificar saberes familiares comunes.


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre los saberes familiares (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del tema y la pregunta disparadora de la sesión anterior.

  • Actividad: Presentación de imágenes y videos de diferentes tareas que los niños pueden realizar en casa, como poner la mesa, recoger juguetes, ayudar en la cocina, etc.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos discuten y reflexionan sobre los saberes familiares que se presentaron, identificando su utilidad y los beneficios que aportan.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una lista de los saberes familiares más comunes y útiles.


Sesión 3: Conexión con la comunidad (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del tema y de las conclusiones de la sesión anterior.

  • Actividad: Invitación a los alumnos a pensar en situaciones de la comunidad donde puedan aplicar los saberes familiares identificados. Se presentan ejemplos, como ayudar a un vecino mayor a llevar sus bolsas de la compra.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos discuten y reflexionan sobre las situaciones comunitarias en las que podrían aplicar sus saberes familiares.

  • Puesta en común: Las parejas comparten sus ideas y se genera una lista de situaciones comunitarias en las que podrían aplicar sus saberes familiares.


Sesión 4: Gestión emociona