Explorando nuestra ubicación espacial

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra ubicación espacial

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de ubicación espacial de manera motivadora, planteando preguntas como "¿Cómo nos ubicamos en el espacio? ¿Cómo podemos representar nuestra ubicación?"


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes mencionen lugares o espacios que les sean familiares y que puedan representar en un croquis.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles un espacio en la escuela para que elijan y representen en un croquis. Los croquis deben incluir elementos como aulas, patios, pasillos, escaleras, etc.


• Cierre: Cada grupo presenta su croquis al resto de la clase y se lleva a cabo una breve discusión sobre las similitudes y diferencias entre los croquis.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Realizar una actividad de reconocimiento espacial en el aula, en la que los estudiantes deben moverse siguiendo indicaciones como "avanza dos pasos hacia el norte", "gira a la izquierda", etc.


• Actividad principal: Los estudiantes formarán parejas y se les dará una hoja con un croquis de una ubicación espacial. Uno de los estudiantes describirá la ubicación a su compañero y este deberá interpretar y dibujar el croquis según las instrucciones recibidas.


• Cierre: Los estudiantes comparan los croquis originales con los que dibujaron, y reflexionan sobre la importancia de una buena co