Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Juan Carlos Arias
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Conversación sobre la importancia de conocer y utilizar nuestro cuerpo de manera creativa y expresiva.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de imagen corporal y su importancia para el desarrollo personal.

    • Realización de ejercicios de expresión corporal, como imitar animales, objetos o emociones.

    • Juego de improvisación teatral, donde los alumnos deben representar situaciones y personajes utilizando solo su cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las capacidades y habilidades motrices demostradas durante la clase.

    • Actividad de autocuidado y relajación, como estiramientos suaves o respiración profunda.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Continuar reconociendo las capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la clase anterior y de los conceptos clave.

    • Conversación sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de oportunidades para todos los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o situación a los alumnos.

    • Los alumnos, en grupos pequeños, deben representar la historia utilizando su cuerpo y expresión corporal.

    • Inte