Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

Juan Carlos Arias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Grado: 4º de primaria.


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país que no han podido satisfacer sus necesidades básicas, así como el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema central: Situaciones injustas en el pasado y presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Interdisciplinariedad: Se integrarán los contenidos de las asignaturas de Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, Ética y Valores, y Ciencias Naturales.


Sesión 1: Duración 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos humanos y las necesidades básicas, y por qué son importantes.



  2. Investigación (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema central.

    • Cada grupo investigará ejemplos históricos y actuales de situaciones injustas en las que no se han respetado los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.

    • Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información, como libros de texto, internet y materiales proporcionados por el profesor.

    • Durante la investigación, se fomentará el trabajo en equipo, la búsqueda de información relevante y la toma de notas.



  3. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo compa