Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Proyecto comunitario: Escribir y leer carteles del supermercado para hacer la compra.

Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: "Escribir y leer carteles del supermercado para hacer la compra".


• Conversación sobre la importancia de los carteles y letreros en el supermercado.


• Observación y análisis de diferentes carteles y letreros de supermercados en imágenes.


• Identificación de las características y elementos gráficos presentes en los carteles.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos creen y dibujen su propio cartel para un supermercado ficticio.

Sesión 2:

• Salida a la comunidad: Visita a un supermercado cercano.


• Observación y recopilación de diferentes carteles y letreros presentes en el supermercado.


• Análisis de las señalizaciones y símbolos presentes en los carteles.


• Identificación de los mensajes transmitidos por los carteles y su importancia en la compra de productos.


• Regreso al aula y elaboración de una lista con los diferentes carteles y letreros observados.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de la lista elaborada en la sesión anterior.


• Conversación sobre los diferentes tipos de carteles y letreros observados.


• Elaboración de una clasificación de los carteles y letreros en función de su finalidad (informar, advertir, promocionar, etc.).


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos