Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Baja autoestima por problemáticas de la vida social

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión: Los estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con su apreciación de las manifestaciones artísticas trabajadas durante las sesiones y cómo estas han influido en su construcción de identidad personal y colectiva.

   
   



2. Observación participante: El docente deberá realizar observaciones durante el desarrollo de las actividades para evaluar la participación activa de los estudiantes, su capacidad de reflexión y su nivel de autoestima.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Apertura de un espacio de reflexión sobre las problemáticas de baja autoestima en la vida social.

Desarrollo:

• Proyección de diferentes manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, fotografías, etc.) que reflejen la diversidad de identidades y sentido de pertenencia.


• Análisis en grupo de las obras proyectadas, destacando las intenciones expresivas y los mensajes que transmiten.


• Debate sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden influir en la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de