Composición del Universo y Sistema Solar

RICARDO DIAZ
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de los alumnos desconocen la composición y distribución de los planetas en el sistema solar.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema: Composición del Universo y Sistema Solar.

  • Plantear el problema de los alumnos desconocen la composición y distribución de los planetas en el sistema solar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o creen saber sobre el Sistema Solar.

  • Mostrar imágenes del Sistema Solar y sus planetas para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Proporcionarles materiales como libros, internet, revistas, etc., para que realicen una investigación en sus grupos sobre la composición y distribución de los planetas en el Sistema Solar.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre los diferentes planetas, su tamaño, su composición, su distancia al Sol, etc.

  • Los grupos deberán registrar la información obtenida en un mapa conceptual o un cuadro sinóptico.


Cierre:



  • Cada grupo expondrá su mapa conceptual o cuadro sinóptico al resto de la clase.

  • Se realizará una sesión de preguntas y respuestas para aclarar dudas y reforzar el aprend