Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Nombre de la clase: Comunicación oral a través de los lenguajes artísticos en el teatro y los títeres

Nivel educativo: Preescolar 2º

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Relacionado con el teatro, títeres y emociones

Enfoque de inclusión: Adaptaciones y modificaciones de acuerdo a las necesidades de los alumnos con discapacidad

Enfoque de pensamiento crítico: Promover la reflexión y la participación activa de los alumnos en la toma de decisiones

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Saludo y presentación de la clase. Realizar una ronda de preguntas para conocer los gustos y emociones de los alumnos.


• Actividad principal: Introducir el tema del teatro y los títeres. Mostrar diferentes tipos de títeres y explicar su función. Realizar una breve obra de teatro utilizando títeres.


• Actividad de cierre: Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en el teatro y cómo se pueden expresar las emociones a través de los títeres. Pedir a cada alumno que comparta una emoción que le haya generado la obra de teatro.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Recordar la sesión anterior y las emociones trabajadas. Realizar una actividad grupal en la que cada alumno exprese una emoción a través de gestos y sonidos.


• Actividad principal: Introducir diferentes escenas de teatro y pedir a los alumnos que las representen utilizando títeres. Fomentar la comunicación oral entre los alumnos, respetando los turnos de habla.


• Actividad de cierre: Reflexionar sobre la importancia