Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios en el contexto escolar
Ale Gomez
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios, que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios en el contexto escolar (45 minutos)
Objetivo: Reconocer características y funciones de anuncios publicitarios presentes en el contexto escolar.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los anuncios publicitarios en nuestra vida cotidiana.
- Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de anuncios publicitarios que se encuentran en el entorno escolar, como carteles de eventos, anuncios de actividades extracurriculares, etc.
- Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, analicen los anuncios y discutan sobre las características y funciones que observan en ellos.
- Realizar una puesta en común, donde los grupos compartan sus observaciones y concluyan sobre las características y funciones comunes de los anuncios publicitarios en el ámbito escolar.
- Resumir la información recolectada en una lista en el pizarrón, destacando las características y funciones más relevantes de los anuncios publicitarios.
Sesión 2: Análisis de anuncios publicitarios en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Reconocer características y funciones de anuncios publicitarios presentes en la comunidad.
Actividades:
- Comenzar la clase recordando las características y funciones de los anuncios publicitarios en el contexto escolar.
- Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, salgan al entorno comunitario y observen los anuncios publicitarios presentes en las calles, establecimientos comerciales, transporte público, etc.
- Al regresar al aula, pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y formen una lista en el pizarrón, destacando las características y funcion