Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

Vanessa Patiño
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas, en orden cronológico y asociadas a ciclos agrícolas y festividades.


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema principal: Respeto a su entorno


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios que han observado en su entorno y cómo creen que están relacionados con las actividades humanas.

  • Lectura y discusión: Leer un texto corto sobre los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas. Después, discutir en pequeños grupos sobre lo que han comprendido del texto.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema principal de la clase, que es el respeto al entorno. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden contribuir al cuidado de su entorno y generar ideas para resolver el problema.


Sesión 2:



  • Actividad de observación: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos o