Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Realizar exposición sobre el tema de la discapacidad auditiva

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y el tema de la discapacidad auditiva.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos experimenten la comunicación sin utilizar el sentido del oído, como por ejemplo, comunicarse mediante lenguaje de señas.


• Reflexión sobre la actividad: Promover una discusión sobre las dificultades que pueden enfrentar las personas con discapacidad auditiva y cómo podemos ser inclusivos en nuestra comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas, tanto en su comunidad como en otras partes del mundo. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad.


• Recolección de información: Los alumnos deberán recolectar información sobre cómo se utilizan los elementos de los lenguajes artísticos en estas manifestaciones, como por ejemplo, colores, formas, sonidos, etc.

Sesión 3 (45 minutos):

• Observación de videos: Mostrar a los alumnos videos de d