Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas

Maria Estela Escobedo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas (45 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán con números y situaciones que involucran juntar, agregar, separar o quitar elementos.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos la problemática de que se les dificulta resolver situaciones numéricas y explicarles que durante estas sesiones trabajarán para mejorar en esto.

  • Actividad de indagación: Realizar una actividad donde los alumnos manipulen objetos y los agrupen de diferentes formas. Por ejemplo, darles una caja de bloques y pedirles que los separen en grupos de diferentes cantidades.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad y qué estrategias utilizaron para separar los bloques. Resaltar la importancia de los números y las diferentes formas en que podemos agrupar objetos.


Sesión 2: Juegos y actividades para practicar situaciones numéricas (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y repasar las formas de agrupar objetos.

  • Juego de contar: Realizar un juego donde los alumnos deben contar diferentes objetos y decir cuántos hay en total. Por ejemplo, darles una canasta con frutas y pedirles que cuenten cuántas frutas hay en total.

  • Actividad de representación numérica: Pedir a los alumnos que dibujen diferentes situaciones numéricas que involucren juntar, agregar, separar o quitar elementos. Por ejemplo, dibujar una escena donde se muestre la suma de dos grupos de animales.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la sesión y cómo se sintieron al r