Introducción al proyecto comunitario y a la escritura de nombres propios.

Yenifer Tamayo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a la escritura de nombres propios.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de registrar su nombre utilizando recursos propios.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del proyecto comunitario sobre la escritura de nombres propios.

  2. Desarrollo:

    • Mostrar a los alumnos diferentes nombres escritos en tarjetas, ejemplificando la diversidad de nombres que existen.

    • Invitar a los alumnos a mencionar sus nombres propios y destacar la importancia de poder escribirlos por sí mismos.

    • Proporcionar materiales como lápices, crayones, plastilina, etc., para que los alumnos experimenten diferentes formas de escribir sus nombres.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos intenten escribir sus nombres con los recursos disponibles.



  3. Cierre: Reflexión sobre la importancia de poder escribir su nombre propio y cómo esto les ayuda a establecer vínculos sociales.


Sesión 2:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de registrar palabras comunes con distintos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio del proyecto comunitario y de la importancia de registrar palabras comunes con distintos propósitos.

  2. Desarrollo:

    • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de palabras comunes que utilizamos en nuestra vida diaria, como "salida", "entrada", "baño", etc.

    • Explicar a los alumnos que estas palabras se utilizan para marcar diferentes producciones, como dibujos, trabajos, etc.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales, como etiquetas adhesivas, para que escriban y marquen sus producciones con pal