Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de coherencia en las redacciones de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos y su importancia en el desarrollo de la escritura.


• Actividad inicial: Los alumnos compartirán alguna experiencia personal breve en grupos pequeños.


• Discusión en plenaria: Los alumnos comentarán las experiencias compartidas y se identificarán las similitudes y diferencias en la forma de narrar.


• Introducción a las relaciones temporales: Explicación de qué son y ejemplos de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad práctica: Los alumnos leerán un texto autobiográfico y subrayarán las relaciones temporales presentes.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos recordarán las relaciones temporales identificadas en el texto leído.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un párrafo narrando un suceso autobiográfico, prestando atención a las relaciones temporales.


• Intercambio de escritos: Los alumnos intercambiarán sus textos y realizarán comentarios constructivos sobre la coherencia de las relaciones temporales.


• Retroalimentación: El docente dará retroalimentación y sugerencias para mejorar la coherencia en la narración.

Sesión 3:

• Repaso de las relaciones temporales: Los alumnos repasarán las relaciones temporale