Comunicación y representación técnica

ZULEYKA MARIELA MALDONADO
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo PDA: Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita comunicar de manera clara y precisa información técnica.

  • Plantear el problema: Comunica lenguaje técnico y su impacto en la sociedad.



  1. Desarrollo:


Sesión 1:



  • Investigación en grupos sobre diferentes contextos en los que se utiliza el lenguaje técnico (tecnología, ciencia, medicina, etc.).

  • Análisis de ejemplos en los que la falta de comunicación técnica adecuada haya generado problemas o malentendidos.


Sesión 2:



  • Exposición de los grupos sobre los contextos investigados y ejemplos analizados.

  • Debate en clase sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso.

  • Realización de ejercicios prácticos de traducción de información técnica a un lenguaje comprensible para diferentes audiencias.


Sesión 3:



  • Intercambio de ideas en grupos sobre formas de representación técnica (diagramas, esquemas, gráficos, etc.).

  • Diseño de una propuesta de representación técnica para un tema específico.


Sesión 4:



  • Presentación de las propuestas de representación técnica por parte de los grupos.

  • Evaluación y retroalimentación de las propuestas utilizando criterios previamente establecidos.

  • Selección de la propuesta más adecuada y argumentación de la elección.


Sesión 5:



  • Reflexión final sobre l