Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Comunicación efectiva puentes de entendimiento

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa cada uno de estos conceptos y su importancia en la sociedad.


• Presentación del problema: "La falta de comunicación efectiva entre distintas culturas genera barreras y dificulta el entendimiento mutuo".


• Planteamiento de la problemática a través de un caso específico de discriminación o injusticia relacionada con la interculturalidad, la inclusión o la perspectiva de género.

Desarrollo:

• División de la clase en grupos pequeños y asignación de roles (investigador, mediador, presentador).


• Cada grupo deberá realizar una investigación sobre un caso real de discriminación o injusticia relacionada con el tema, considerando aspectos interculturales, de inclusión y de género.


• Los grupos deberán analizar el caso, identificar los problemas éticos involucrados y proponer soluciones o acciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos y prop