Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia escolar y equidad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Introducir el concepto de opinión periodística y su relación con los sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión: columna, editorial, crónica, entrevista, entre otros.


• Mostrar ejemplos de cada uno de los géneros y analizar sus características.


• Realizar una actividad de identificación de los recursos utilizados en cada género periodístico.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y realizar un resumen de lo investigado hasta el momento.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas de convi