El sistema tecnico productivo sustentable de mi comunidad

Brenda CM
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: El sistema tecnico productivo sustentable de mi comunidad


Nivel educativo: Secundaria 3º


Materia: Tecnología


Tiempo estimado: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de promover un sistema tecnico productivo sustentable en la comunidad.

  • Plantear una pregunta disparadora que genere reflexiones en los estudiantes, como: ¿Cómo podemos contribuir a un sistema tecnico productivo sustentable en nuestra comunidad?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes información sobre el sistema tecnico productivo actual de la comunidad, resaltando sus fortalezas y debilidades en términos de sustentabilidad.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad de Aprendizaje servicio relacionada con el objetivo de la clase. Por ejemplo, investigar y proponer alternativas para la gestión adecuada de residuos en la comunidad.

  • Brindar orientación y apoyo a los grupos en el desarrollo de su actividad, fomentando la investigación, el pensamiento crítico y la búsqueda de soluciones sustentables.

  • Promover la interdisciplinariedad invitando a los estudiantes a considerar diferentes perspectivas y a utilizar conocimientos de otras asignaturas, como Ciencias Naturales o Geog