Introducción al tema de multiplicación y división como operaciones inversas

José María González
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división como operaciones inversas (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué significa multiplicar? ¿Y dividir? ¿Tienen alguna relación entre sí?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los estudiantes.

  3. Presentar una situación problemática que involucre la multiplicación y la división como operaciones inversas, por ejemplo: "Carlos compró 4 paquetes de caramelos, cada paquete tenía 5 caramelos. ¿Cuántos caramelos compró en total?"

  4. Pedir a los estudiantes que resuelvan la situación problemática en grupos pequeños.

  5. Invitar a algunos grupos a compartir sus respuestas y explicaciones.

  6. Concluir la sesión destacando que la multiplicación y la división son operaciones inversas entre sí.


Sesión 2: Multiplicación de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador (20 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


Actividades:



  1. Recordar brevemente la definición de números fraccionarios y decimales.

  2. Explicar cómo se realiza la multiplicación de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.

  3. Presentar ejemplos de multiplicación de números fraccionarios y decimales en la pizarra y resolverlos paso a paso.

  4. Pedir a los estudiantes que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.

  5. Realizar una revisión en grupo de los ejercicios resueltos por los estudiantes y