Estudio de los números - Resolución de problemas con fracciones

Sandra Ramirez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Resolución de problemas con fracciones


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones
Objetivo: Comprender la noción de fracción y su relación con los números enteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar una situación problemática en la que se utilicen fracciones, por ejemplo, "Si tenemos una pizza y la dividimos en 8 pedazos, ¿cuántos pedazos corresponden a 3/8 de la pizza?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la respuesta.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fracción y cómo se relacionan con los números enteros. Promover la participación de todos los alumnos y registrar sus ideas en un cuadro.



  3. Cierre (10 minutos): Resumir las ideas principales y establecer una definición de fracción. Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos deben identificar fracciones en diferentes contextos, como una línea numérica o un gráfico de barras.




Sesión 2:
Tema: Comparación de fracciones
Objetivo: Comparar fracciones a partir de la construcción de fracciones equivalentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la definición de fracción y realizar ejercicios de identificación de fracciones equivalentes, por ejemplo, "¿Cuál de las siguientes fracciones es equivalente a 2/4?".



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que se deben comparar fracciones, como "Si María tiene 3/5 de un pastel y Juan tiene 2/3 del mismo pastel, ¿quién tiene más?". Los alumnos deben resolver las situaciones utilizando fracciones equivalentes.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre las estrategias utilizadas para comparar fracciones y