Funciones.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la proporcionalidad inversa en contextos variados

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Las inasistencias de los alumnos causan bajas calificaciones en los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinar: "Las inasistencias de los alumnos causan bajas calificaciones. ¿Cómo podemos evitar esto y mejorar el rendimiento escolar?"


• Breve discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de las inasistencias.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de proporcionalidad inversa mediante ejemplos y situaciones cotidianas.


• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en parejas y analizarán el siguiente problema: "En un viaje en automóvil, el tiempo necesario para llegar a un destino varía inversamente con la velocidad. Si la distancia a recorrer es constante, ¿qué relación existe entre el tiempo y la velocidad?" Los alumnos deberán utilizar una tabla o una gráfica para representar dicha relación.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad de exploración.


• Reflexión sobre la importancia de entender la proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


• Asignación de investigaciones adicionales sobre aplicaciones de la proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las inv