Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Verónica Eloísa Dzíb
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre los diferentes materiales que utilizamos en nuestra vida diaria.

    • Presentación del problema: Adaptar la clase a una niña con síndrome de Down y hacerla dinámica con experimentos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve introducción teórica sobre los cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que pueden sufrir cambios permanentes.

    • Explicación del concepto de combustión y oxidación como ejemplos de cambios permanentes en los materiales.

    • Ejemplos de implicaciones de la combustión y oxidación en la vida diaria.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos clave aprendidos en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Experimentos sobre cambios permanentes (45 minutos)


Objetivo: Realizar experimentos que evidencien los cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recuerdo de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación de los experimentos a realizar para evidenciar los cambios permanentes en los materiales.

    • Realización de experimentos en grupos pequeños, adaptando el ritmo y los materiales a la niña con sín