Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos aún no conocen y dominan la multiplicación y la división". Discutir en grupo qué saben sobre estas operaciones y sus dificultades.

  
  



• Actividad de indagación (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la multiplicación y la división. Los alumnos deberán analizar y resolver los problemas en grupos pequeños, utilizando diferentes estrategias. Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

  
  



• Puesta en común (10 minutos): Compartir en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos y discutir su eficacia. Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  
  

Sesión 2:

• Repaso y reflexión (10 minutos): Recordar las estrategias utilizadas en la sesión anterior y reflexionar sobre su utilidad. Discutir en grupo cómo se pueden utilizar las multiplicaciones parciales y las multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros, para resolver multiplicaciones de tres cifras.

  
  



• Actividad práctica (30 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de multiplicaciones de tres cifras para resolver. Los alumnos deberán utilizar las estrategias apr