Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto problemático: Los alumnos no saben comparar colecciones con números.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Presentar a los alumnos una situación problemática: ¿Cómo podemos comparar colecciones de objetos?


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas previas sobre el tema.

Sesión 2: Exploración de las colecciones (15 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una colección de objetos pequeños (por ejemplo, botones, bloques de construcción, etc.).


• Pedir a los alumnos que exploren su colección y piensen en cómo podrían compararla con la de un compañero.


• Fomentar la conversación entre ellos para compartir sus estrategias.

Sesión 3: Representación con dibujos (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que seleccionen una colección de objetos y la comparen con la de un compañero.


• Invitar a los alumnos a representar visualmente la comparación utilizando dibujos.


• Fomentar la discusión grupal sobre las diferentes representaciones y cómo se relacionan con las colecciones originales.

Sesión 4: Representación con símbolos personales (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes símbolos numéricos simples (por ejemplo, puntos, rayas, etc.).


• Animar a los alumnos a cr