Introducción al tema y diagnóstico del problema

karol arizbeth hernandez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar el problema de descuido en las áreas verdes del jardín y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio de clase (5 minutos): Se presenta el tema del cuidado de la naturaleza y se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conservarla. Se plantea el problema de descuido en las áreas verdes del jardín y se les pregunta si han notado este problema también en su comunidad.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se muestra a los alumnos imágenes de las áreas verdes descuidadas del jardín y de la comunidad. Se les pregunta qué observan y cómo creen que se sienten las plantas y los animales que viven en esos lugares.

  3. Diagnóstico del problema (30 minutos): En grupos pequeños, los alumnos salen al patio del jardín y aledaños de la comunidad para realizar un recorrido y hacer una lista de las áreas verdes que encuentren descuidadas. Regresan al aula y comparten sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación sobre la importancia de cuidar la naturaleza (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de cuidar la naturaleza y sus consecuencias si no lo hacemos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Se realiza una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, enfatizando el problema identificado.

  2. Investigación en grupos (30 minutos): Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre la importancia de cuidar la naturaleza. Pueden utilizar libros, revistas, internet u otras fuentes de información para recopilar datos