Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo de aprendizaje: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Razonamiento lógico mediante imágenes y trabajo en equipo
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. ¿Alguien sabe qué significa igualdad sustantiva?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.


• Presentación del problema: "Imaginen que son parte de una comisión que busca promover la igualdad sustantiva en la escuela. Han notado que existen ciertas brechas de desigualdad en relación a la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. ¿Cómo podrían reducir estas brechas y promover la igualdad sustantiva en nuestra escuela?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Cada equipo deberá buscar información sobre la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, así como investigar ejemplos de acciones que se han llevado a cabo para promover la igualdad sustantiva en otros contextos.


• Los equipos utilizarán el razonamiento lógico para elaborar una propuesta concreta de acciones que puedan llevarse a cabo en la escuela para reducir las brechas de desigualdad y promover la igualdad su