Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

MAYRA ITZEL VENEGAS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Objetivo (PDA): Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema de los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas de las personas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y cuáles son las necesidades básicas.

  • Desarrollo del problema: Presentar a los estudiantes una situación injusta en la que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de un grupo de personas. Generar una discusión en grupo sobre cómo podrían resolver esta situación.


Sesión 2:



  • Análisis de las necesidades básicas: Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen y clasifiquen las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.

  • Relación con los derechos: