Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Servando Bojorquez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender el problema del alto índice de inasistencia, violencia en el aula y peleas constantes dentro y fuera de la escuela.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión e igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Motivación: Mostrar imágenes y estadísticas sobre el crecimiento y distribución de la población a nivel mundial y local.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos que influyen en la distribución de la población en el espacio urbano y rural.


Fase de desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar las nociones de concentración y dispersión de la población.

  • Aplicación práctica: Realizar un ejercicio en el que los alumnos identifiquen áreas urbanas y rurales en mapas.

  • Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y presentar ejemplos de problemas específicos relacionados con la distribución de la población en el espacio urbano y rural.


Fase de cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presenta su investigación y se promueve la participación de todos los alumnos.

  • Reflexión y debate: Analizar los pr