Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Armando
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Materia: Química
Nivel educativo: Secundaria 3º
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los alimentos como fuente de energía química.

  • Hacer una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes alimentos ricos en carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Motivar a los estudiantes a investigar sobre las funciones de cada uno de estos nutrientes en el cuerpo humano.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Cada grupo debe crear una presentación para compartir la información encontrada con el resto de la clase.

  • Durante el desarrollo de la investigación, los alumnos deben reflexionar sobre cómo estos nutrientes contribuyen al funcionamiento adecuado del cuerpo humano.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación a la clase y se lleva a cabo una discusión sobre la importancia de los carbohidratos, proteínas y lípidos en la dieta diaria.

  • Los alumnos deben reflexionar sobre la relación entre los alimentos y el cuidado de la salud.


Sesión 2


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Introducir el tema de las vitaminas y su importancia para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano.

  • Hacer preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre las vitaminas.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de investigar sobre diferent