Organización e interpretación de datos.

Plan de clase

Tema: Organización e interpretación de datos.

Objetivo (PDA): Elaborar registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los niños y niñas no saben sumar ni restar llevando.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos ayudar a los niños y niñas a aprender a sumar y restar llevando?"
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen sus opiniones y posibles soluciones al problema planteado.
   
   
   • Fomentar el pensamiento crítico y creativo en la búsqueda de soluciones.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Repartir a los alumnos diferentes recursos como tarjetas con números, fichas de colores, dados, etc.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que, en parejas, utilicen los recursos para crear pictogramas o tablas que representen diferentes situaciones de sumas y restas.
   
   
   • Promover la experimentación y el trabajo colaborativo.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los pictogramas y tablas elaborados por los estudiantes.
   
   
   • Analizar y discutir la información presentada, resaltando la importancia de organizar los datos para poder responder preguntas.
   
   
   • Fomentar el pensamiento crítico al plantear preguntas como: "¿Qué información nos proporcionan los pictogramas y tablas? ¿Cómo podemos utilizarla para resolver problemas?"
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada estudiante una hoja con problemas de sumas y restas llevando.
   
   
   • Pedir a los alumnos que utilicen los pictogramas y tablas elaborados